针对幼儿园大班孩子的家长存在的困惑，著名幼教专家、湖南省教科院基教所学前教育与特殊教育研究室副主任周丛笑老师近日做客深圳市政府机关第三幼儿园的"家长学校"讲坛，就家长们对于"幼小衔接"的误解和怎样帮助孩子对接小学，进行了专题讲座。周老师指出，幼小衔接不是知识的层层加码，而应注重孩子入学情感的激发和能力习惯的培养。

家长：入学后不敢让孩子"有差距"

"读幼儿园大班上学期时，我还认为，小朋友的主要任务就是玩，但今年一进到大班下学期我就有点坐不住了，给孩子一口气报了英语培训班、珠心算，不敢不学，别的小朋友都能连加连减了。"在中山路一家少儿培训机构的走廊上，孩子正上幼儿园大班的陈女士发现，一交流、比较，自家孩子比其他孩子"差"了一截，得利用幼儿园阶段的最后三个月恶补知识课。

记者在某教育QQ群中调查了解到，像陈女士一样，看重孩子入学前知识储备的家长在九成以上，尤其看重孩子识字的数量、写字的能力、英语的基础对话、数学的计算能力。网友"豌豆妈妈"说，如果公立园和民办园都像小学一样按照教纲教学，大家的进度差不多，家长们也不会纠结。

记者了解到，一些幼儿园在招生宣传上称教会孩子认识千余汉字、课程设置上会开设英语特长班，学校成果开放展示时也会侧重让家长看到孩子在这方面的能力长进。而各级政府制订教育中长期发展规划纲要时，也针对幼儿教育小学化倾向，提出了相应的政策指导。但对于孩子眼下即将入学的情况，孩子知识储备的差距让很多家长不敢让孩子"一张白纸"上小学。

专家：入学前不宜让孩子"抢跑"

面对许多家长让孩子"抢跑"起跑线的心态，在讲座中，周丛笑老师从学习方式、作息时间、教育方法等角度，将幼儿园和小学进行了比较，认为孩子"抢跑"起跑线有可能适得其反。

以数学为例，很多家长看重孩子计算数学的结果，周老师分析，幼儿园教学中，更侧重引导孩子有个数的概念，大多通过让幼儿探究许多有关的现象，引导孩子去探究、归纳，发现其中的规律，例如老师在教学中提问

"3比2多几"、"2比3少几"……让幼儿在反复观察、操作过程中发现自然数列中每一个数都比它前边的数多1，比后边的数少1这个规律，而不是灌输给幼儿这个结论。而进入小学阶段，教师多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼儿阶段的学习过程正好相反。

记者在对小学一年级采访时，老师们从另一个角度呼应了这种观点：例如一年级只有一个月左右的时间学习拼音，老师们最"怕"幼儿园阶段拼音启蒙学习发音不准、书写不规范的学生，这样的孩子得花更多的时间纠正错误，并学习正确的发音，耗费的时间精力远多于"一张白纸"的孩子。

提 醒

改变习惯，让孩子少睡5至10分钟

习惯了一天睡上十来个小时的幼儿园孩子，入学阶段面对的挑战之一是，起早了上课没精神，起晚了会迟到。周丛笑老师建议，从现在开始，家长就要着手调整幼儿园大班孩子的作息时间。

按照幼儿园的习惯，孩子在中午12时30分左右就有进入午睡的感觉和反应，而大部分小学是不会组织午睡的，所以从现在开始就要适当地减少孩子睡眠的时间。周老师特别提醒家长，不能要求孩子"一步到位"地少睡，而是要遵循孩子身心发展的规律，适时、适当地减少睡眠，如每周减少5至10分钟，慢慢形成习惯。

那减下来的时间干些什么呢？周老师建议让孩子参加一些安静的小型活动，如各种棋类游戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等，尽可能是一些操作性的游戏，让孩子能集中注意力。

入学面试，善表达的孩子更讨人喜欢

小学入学会不会考试？考些什么内容？这是许多家长担心的问题。周丛笑老师说，教育行政主管部门是严格禁止学校组织小学入学考试的。但通常在入学报名时，学校会安排一次与孩子面对面的考察。其中，考察的内容多数为谈话式的交流，时间大约为15分钟，老师通过让孩子讲一个故事，或者做几道简单数学题目来观察孩子的语言表达能力、想像思维能力和数学逻辑能力等。

周老师提醒家长，对于初入学的孩子来说，给老师留下的第一印象是非常重要的。比如，有礼貌、穿衣打扮非常得体、和老师谈话时口齿清晰、善于表达，这样的孩子讨人喜欢。孩子入学后，老师对所有的孩子都会付出关爱，但会更喜欢这样的学生：灵活、聪明、活跃；在课堂上能经常踊跃举手发言，并且对许多事物能有一定的独立见解。 （完）