一、请家教的好处：

家长在经济条件许可的情况下，为孩子请家教，好处不言而喻。归纳起来，有以下几点，可供参考。

第一，可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，如果不理解的东西越压越多，那可就麻烦了，请家教可以弥补这方面的不足。

第二，请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续向下听的兴趣。相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高

第三，可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。

第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。

二、家教与学校教育互补

家教本身无可非议。当学堂还没有在中国普及的时候，许多有钱人或官宦人家的孩子的教育，主要靠的就是"家教"，而穷人的孩子就没有这样的福气了，充其量也只能做个陪读。在那种社会里，教育成了某些人的一种"特权"。??? 新中国成立之后，党和国家十分重视教育问题。《教育法》明确规定，每个适龄儿童必须接受教育，教育是每一个孩子都享有的平等的权利。特别是九年义务教育实施以后，从根本上使教育得到了普及，几乎所有适龄儿童都走进了学校。??? 随着教育的发展和人才竞争的日益激烈，家长望子成龙的心情也越发急切。他们深知孩子多学了一项技能未来就能多一条出路。于是，许多家长盲目地让孩子学这学那，他们已不再满足于学校的教育，家教一时成风。??? 家教对孩子的教育如何，恐怕就很难用"好"与"不好"来概括了。"好"：根据自己孩子的学习情况，适当请些家教，与学校教育形成互补（学校的班级教育体制，在一定程度上限制了一些孩子个性特长的发展，不利于因人而异地因材施教，这一点我们应当承认），有利于孩子某些兴趣特长的发挥。"不好"：有些家教是家长不负责任的表现。一些家长以工作忙、没时间或其它理由，把孩子的教育推向了学校或家教，还堂而皇之地说舍得为孩子投资。用钱作为对孩子教育的投资，它与孩子的成才是不成正比的，只有尊重孩子的人格，重视不同孩子的个体差异，理解了"人才"的真正含义，才能够把自己的孩子培养成材。???

三、学习困难学生需要家教

家教，可以作为教育孩子的一种方式，但教育孩子绝不能依赖家教。

很多人会有疑问：中小学生在学校里的功课已经够繁重了，回了家还要继续应付另一个老师和另一堂课，孩子能承受得了吗？其实大家需要在想法上进行改变，天底下没有那么狠心的家长，明知孩子承受不了也逼着他学这学那。曾经见过有个学生的父母，我记得那个母亲还流泪了，因为她担心自己读初三的孩子不能够顺利升学，不能读高中就考不上大学，以后的就业和生活会变得相当的困难。那一刻，我想我应该有一点点理解为什么父母们要这在课余给孩子请家教。国家需要的是人才是精英，世界渴求的也是人才，也是精英。如果一个人想要赢得成功的事业和舒适的生活，成为人才、精英是第一步，而接受高等教育是必经之路。这是整个社会的问题，而不仅仅是教育的问题。??? ????

如果孩子学习不好，可以请家教，帮助他提高学习成绩，为什么不呢？但请家教并不是惟一的办法，也不可能请一个家教就能解决孩子学业上所有的问题。对一个学业上有一定困难暂时落后的学生而言，需要的不仅仅是一个家教，还有父母在身边给予的支持和帮助。陌生人再好，始终还是陌生人；而亲人的安慰、鼓励、陪伴和支持给孩子带来的作用往往是我们所难以估计、难以衡量的. （完）