ID:46289
=== 教员的详细资料 ===
 姓        名：  王老师  姓        别：  女         46289
 年        龄：  25  来自省份：  福建
毕业学校：  厦门大学嘉庚学院  最高学历：  本科毕业
 所学专业：  英语  外        语：  英语 专八
 目前身份：  在职专职家教 所在单位：  思明某培训机构
 可授科目：  初中英语 小学英语
 授课时间：  具体时间协商
 授课区域：  思明区,湖里区

 自我描述：

  大学期间，每个寒暑假都在补习机构（奇迹补习社）辅导初高中学生，平时在校也会进行线上授课，主要以PPT形式授课，课后还会搭配相对应的答疑，辅导的科目是生物和英语。 本人是英专生，考过大学四六级，目前正在备考专业八级考试，在校期间，不仅学习了专业课程，还参与了许多项目活动，如文旅背景下的乡村旅游双语项目、三下乡活动，大一下学期，入股了一家蛋糕店，自主参与运营。最重要的是我有丰富的教学经验，辅导过基础不一的学生，对因材施教有一定的认识。 授课风格：本人积极乐观，责任心强，善于沟通，能够根据每个学生的自身情况制定科学的学习计划，并监督其完成学习任务，也能及时发现问题并与家长进行沟通，共同帮助学生提高成绩。因此也受到了补习机构、学生和其家长的一致好评。

 家教经历：

  1、目前，在辅导一个六年级的学生，辅导主要科目是英语，这个学生成绩中等，薄弱点为单词拼读差，词汇量少，所以在完成阅读和作文方面有一定困难。所以在平常的上课过程中，会比较着重单词的训练，并训练其连词成句的能力。比如，在规定时间内完成阅读后，我会让学生读一遍文章（在此过程中我可以纠正他的发音，并为其讲解生词），读完文章我会让他在进行一次翻译（为讲解下面的题目做准备，在翻译的过程中，能提高孩子对一些常用句式和句型的理解，并运用到写作当中）；平时记录下来的生词、固定句式、常见搭配我会说出中文让学生翻译成英文，如，我会根据固定句式（it is +adj.+for sb to do sth)让学生翻译出对全班同学来说，学习好英语是非常有重要的，长此以往，不但能锻炼学生的口语，还能提高其对一些重要句式或句型在写作时的运用能力 1、目前，在辅导一个初二的学生，辅导的主要科目是英语，学生基础差，注意力不集中，没有做笔记的习惯，所以我在上课过程中不断培养他做笔记的习惯，不仅督促他做笔记还手把手教他如何做笔记，这个学生以教单词为主，一些简单的语法为辅。一些重点单词，我会让学生口头造句，这样不但能节省时间，还能让其对单词的记忆更加深刻，而且还能锻炼他的造句和口语能力。因为学生没有课后复习的习惯，所以每当教完一个重要的知识点后，我都会让其复述一遍给我听。 2、2023.2-2023.6，辅导一个三年级的学生，辅导的主要科目是英语，这个学生因下学期要去四川读书，有入学考，所以主要辅导口语。目前在上音标，因音标课较枯燥，课时又较久，学生有时候容易做小动作，所以在上课过程中我会设置一些游戏环节，让学生在玩中学习，而且还会有奖惩制度。 3、2022年，有辅导过六个高三会考的学生，辅导的主要科目是生物，这些学生基础较差，学习习惯不好，课前不预习，课后不复习，又因临近考试时间，学习任务重，所以我在备课时，我将课本里的重难点知识尽可能详细体现在PPT内，在讲完知识后，我会让他们做随堂练习，加深对知识的印象。在经过三周，15节课的辅导后，这六名学生均通过会考。 4、2022年，辅导过高三一名偏科的学生，辅导的科目是英语，这名学生的数理化成绩都不错，学习态度也不错，就是英语成绩不理想，在我看来，英语不同于其他科目，想要考好英语，在于平常的积累，但对于这名高三生来说，时间紧任务重，他的目标是不给总分拉后腿。所以除了平常监督他背诵单词外，在课前十分钟我会进行听写和考察上一节课教的内容，除了单词以外，我平常还会为他讲解一些高考重点语法（搭配例句），在教写作时，我不但会教他一些好用的句式还会让他用上新背的单词和新学的语法，以加深印象。 5、2021年，辅导过两名艺考的高三学生，辅导的主要科目是生物，这两位学生的特点是只知道自己不会但不知道哪里不会，这类型的学生应该更多的引导她们，让她们自己不断发现自己的短板，从而才能进行更好地补缺补漏。 6、2021年，辅导过一名初二学生，辅导的主要科目是英语，这位学生学习成绩非常好，她补习的目的是能让自己中考成绩也能保持在145分，在所有的体型中，听力和写作是她的短板。在听力方面，我会找一些较难的听力习题，不仅要求要做对题目，还要求她能写下关键词，最后进行复述。在写作方面，最基础的就是要背一些好词好句和固定句式，其次是结合当下时事、热点练习写各种类型的作文，有时候我还会挑选一些有语病或者格式有问题的作文给她，让她进行修改。

 薪水要求：

  执行厦门补习网薪水标准。